{"id":647,"date":"2008-09-17T13:34:47","date_gmt":"2008-09-17T11:34:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.andrea-asta.com\/volleyworld\/2008\/09\/17\/sui-propedeutici\/"},"modified":"2008-09-17T13:34:47","modified_gmt":"2008-09-17T11:34:47","slug":"sui-propedeutici","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.andrea-asta.com\/volleyworld\/2008\/09\/17\/sui-propedeutici\/","title":{"rendered":"Sui propedeutici"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.andrea-asta.com\/volleyworld\/wp-content\/uploads\/2008\/09\/chemistry.gif\" style=\"float: left; margin-right: 10px\" alt=\"Chimica\" width=\"173\" height=\"108\" \/>Definiamo esercizio <strong>propedeutico <\/strong>un esercizio che ci avvicini all&#8217;esecuzione di un gesto tecnico. Di per s\u00e9 il movimento non \u00e8 quello finale, ma ci assomiglia. Il problema che vorrei affrontare oggi, su cui vorrei aprire un dibattito, \u00e8 il seguente: <em>quanto deve essere somigliante un propedeutico al gesto tecnico reale?<\/em><\/p>\n<p>Non avendo mai allenato n\u00e9 un MiniVolley n\u00e9 un Under 14 (o pi\u00f9 in basso), non mi sono mai trovato di fronte al problema di affrontare con meticolosit\u00e0 tutta la serie di propedeutici necessari per far famigliarizzare un bambino con i gesti di base del nostro sport (palleggio e bagher d&#8217;appoggio, schiacciata&#8230;). Tuttavia, nei giorni scorsi ho visto alcuni allenamenti di ragazzini piccoli e ho visto eseguire alcuni propedeutici che ritengo un po&#8217; avventati.<\/p>\n<p>Un esempio su tutti, propedeutico al palleggio: &#8220;Lancio la palla, corro sotto, la blocco a braccia <u>distese<\/u>, poi piego alla fronte e lancio&#8221;. A mio avviso questo propedeutico \u00e8 sbagliato. E&#8217; sbagliato perch\u00e9 mi d\u00e0 l&#8217;idea che si cerchi di fissare nel giovane atleta il concetto che per palleggiare dobbiamo portarci sotto la palla con le braccia distese e poi fletterle, salvo poi distenderle nuovamente. Capiamo bene che questo non ricalca la realt\u00e0, poich\u00e9 il palleggio non si esegue in tre tempi distinti (preparazione &#8211; flessione &#8211; distensione), ma con il solo blocco <strong>preparazione &#8211; distensione<\/strong>. Ricordo, anzi, molto bene, il lavoro estivo con alcune atlete che avevano appunto il problema di rallentare l&#8217;esecuzione del palleggio, inserendo movimenti extra e superflui tra la fase di preparazione e quella di distensione.<\/p>\n<p>Mi domando allora in base a cosa dobbiamo <em>scegliere <\/em>i propedeutici, cercando di raggiungere questo duplice obiettivo:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Lavorare analiticamente<\/strong> su una parte del gesto tecnico da insegnare<\/li>\n<li>Non creare presupposti per il<strong> fissaggio di meccanismi errati<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>A mio avviso, prima di inserire un esercizio in una nostra <em>progressione<\/em>, dobbiamo eseguire lo sforzo di ripercorrere le varie tappe del gesto tecnico finale dal punto di vista della <strong>teoria<\/strong>. In seguito, passeremo ad analizzare con razionalit\u00e0 il nostro esercizio, per capirne pregi e difetti. Una volta sicuri, lo proporremo in palestra. Chiaramente, non dobbiamo dimenticare tutta quella serie di <em>buone regole<\/em> per la creazione di esercizi, che riguardano quindi la possibilit\u00e0 di correggere, l&#8217;elevato numero di ripetizioni, il divertimento e quant&#8217;altro, accettando per\u00f2 qualche compromesso nelle primissime fasi, in favore della possibilit\u00e0 di correggere il maggior numero di bambini. Riassumendo:<\/p>\n<ol>\n<li>Ripasso teorico del gesto tecnico finale<\/li>\n<li>Analisi dell&#8217;analogia del propedeutico con un frammento di gesto tecnico<\/li>\n<li>Assenza di possibilit\u00e0 di fissaggio di meccanismi errati<\/li>\n<li>Confronto dell&#8217;esercizio con i criteri di creazione di buoni esercizi<\/li>\n<li>Esecuzione pratica in palestra<\/li>\n<\/ol>\n<p>L&#8217;esercizio prima proposto ha anche un secondo problema: \u00e8 <strong>troppo difficile<\/strong> per atleti che non hanno mai giocato a pallavolo. E&#8217; difficile perch\u00e9, se ci si pensa, presuppone la conoscenza dei seguenti schemi motori:<\/p>\n<ul>\n<li>Lancio della palla<\/li>\n<li>Spostamento<\/li>\n<li>Posizionamento<\/li>\n<li>Esecuzione del gsto<\/li>\n<\/ul>\n<p>Se noi dobbiamo insegnare il gesto tecnico, dobbiamo anzitutto <strong>isolarlo<\/strong>. Se invece inseriamo anche le altre tre fasi, \u00e8 logico aspettarsi errori di lancio, errori di spostamento, errori di piazzamento e quant&#8217;altro. Conclusione: esister\u00e0 una elevata quantit\u00e0 di ripetizioni in cui il vero errore non \u00e8 nel gesto tecnico, ma nelle fasi precedenti!<br \/>\nPer concludere con un po&#8217; di completezza, penso che una valida alternativa all&#8217;esercizio proposto fosse quella di bloccare la palla con le braccia gi\u00e0 cariche, sopra la fronte, per poi effettuare solo la spinta. Riguardo allo spostamento, credo che questo sia una fase gi\u00e0 successiva, da utilizzare dopo altri propedeutici pi\u00f9 semplici. Ad esempio, io partirei con lavoro con lancio dell&#8217;allenatore preciso al bambino, bloccaggio alto e spinta. In seguito si passa al lancio preciso (quanto possibile) del compagno, poi al lancio spostato e cos\u00ec via. Ma, prima di tutto, sar\u00e0 importante fissare il corretto gesto tecnico.<\/p>\n<p>Views: 14093<\/p><!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Definiamo esercizio propedeutico un esercizio che ci avvicini all&#8217;esecuzione di un gesto tecnico. Di per s\u00e9 il movimento non \u00e8 quello finale, ma ci assomiglia. Il problema che vorrei affrontare oggi, su cui vorrei aprire un dibattito, \u00e8 il seguente: quanto deve essere somigliante un propedeutico al gesto tecnico reale? 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